У другому розділі окреслено основні віхи становлення особистості письменниці, життя та сфери її професійної діяльності протягом 1920-х – на початку 1940-х рр. У підрозділі 1.1 систематизовано джерельну базу дослідження та проаналізовано основні опубліковані та неопубліковані джерельні комплекси. У першому розділі встановлено репрезентативність джерельної бази, охарактеризовано основні етапи в історіографії дослідження, визначено теоретико-методологічні засади написання інтелектуальної біографії письменниці. Дисертація присвячена реконструкції інтелектуальної біографії української письменниці Д. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наук за спеціальністю 07.00.06 – історіографія, джерелознавство та спеціальні історичні дисципліни, підготована в Херсонському державному університеті. Захист здійснюється в Дрогобицькому державному педагогічному університеті імені Івана Франка. Крім того поєднання імені хлопчика і його батькові буває не просто вимовляти. Частина прибутків, за його задумом, ітиме на потреби робітників, а частина – на розширення виробництва. Не випадково його герой, відлітаючи з якоюсь делегацією в Індію, через кордон, про себе подумав: https://vyatkavkadre.ru/community/profile/bradleybostock/ «Прощайте, прощайте, бюрократи! Третій розділ присвячено розквіту творчого потенціалу, літературному доробоку письменниці, його презентації, літературно-організаційну та видавничу діяльність таборового періоду і в США. Проаналізовано її місце в радянському літературному процесі 1920 – 1930-х рр. Гуменної. Стверджено, що в центрі історіософії письменниці центральне місце займає ідея тотемного минулого українського народу та гендерне питання. Гуменної умовно можна поділити на два етапи: перший – прижиттєвий, який співвідноситься із її літературно-організаційною діяльністю і представлений переважно рецензіями на її твори; другий – актуальний (після смерті письменниці у 1996 р.), який характеризується посиленням суспільного та наукового інтересу до її творчості (серед літературознавців) у незалежній Україні і виводить дослідження проблематики на фаховий рівень
Визначено особливості співпраці із Спілкою українських письменників, створеною похідною групою ОУН(м), її літературне оточення у Києві та Львові протягом Німецько-радянської війни (1941-1945 рр.). Визначено джерельну базу та концептуальні основи історичних студій Д. 4.1. Теоретичні підвалини історичних поглядів та міфотворчості письменниці… 2.1. Формування особистості та історичних зацікавлень майбутньої письменниці… У підрозділі 2.3 показано, життя та діяльність письменниці у роки нацистської окупації Києва, імена для дівчаток 2023 коли вона намагалася бути активною учасницею українського культурного життя, реалізуватись як назвати дівчинку 2023 письменниця. Простежено зміну світоглядних позицій письменниці. Музична хрестоматія. 7 клас. Музична хрестоматія. 8 клас. Диво-читанка. 3 клас. Навчальний посібник. Християнська етика.5 клас. Робочий зошит. Проаналізовано твори Д. Гуменної, присвячені актуальним проблемам соціалістичного будівництва (1924 – 1931), а також її членства в Спілці селянських письменників «Плуг». Мали популярність товариські зустрічі письменників. У роботі було також застосовано мережевий та ґендерний підхід. Для більшості представників української творчої та наукової еліти співпраця з окупантами, зайняття офіційних посад було лише питанням виживання. Помер. Помер тому, що йому і важко було в цьому самому світі, але, перепрошую, окрім Римарука в Україні зараз, ні, імена для дівчаток 2023 навіть не 200, а десь півтисячі добрих поетів. І вслід за тим голова тікає в якесь сусіднє село, десь на горищі в як назвати дівчинку 2023оїсь бабусі ховається і знаходить там збірку старовинних дум, серед іншого про тих самих азовських братів, які зрадили свого брата